本報訊 (記者 宋潔婷)用一本繪畫精美的小手賬記錄學習生活;用錫紙制作電動小飛魚;用瓶蓋做成漂亮的小風車……新學期，蘇州外國語學校吳中校區小學部著眼于學生的核心素養，從課程視角來設計作業，注重年級之間的銜接，多學科融合，讓作業“活”起來。
小發明藏著大智慧，利用錫箔紙導電的屬性制作電動小飛魚，運用串聯電路的原理制作小風扇……在蘇外吳中校區小學部科學課堂上，學生手腦并用、就地取材，完成了一個個科學性與美觀性兼具的小制作。這一個小小的作品，其中蘊藏著大大的智慧。因為，這節科學課不光教會了基礎原理，更與數學、美術、物理等交叉跨學科，不僅激發了學生的興趣，更可以培養他們環保節約的意識和理念。
在蘇外吳中校區還有很多有趣的作業。“看，這是我的手賬，用文字、用圖畫記錄每天有趣的學習生活，特別有意思。”三年級的王同學向記者展示了自己的別樣作業?？诖笮〉氖仲~本，填滿了孩子們精心設計的彩繪裝飾，讓每一天的學習和計劃充滿了儀式感。
老師鼓勵孩子們取材生活變廢為寶，同學們發揮自己的聰明才智，廣泛利用各種材料，從生活中汲取靈感，做出科學性及美觀性兼具的小制作。無論是取材于注射器的小制作，還是摩天輪的微縮模型，都透露出孩子們對于生活觀察的細心。
作業除了“玩”，還要讓學科作業也變得有趣起來。數學作業不做題?龔老師向記者介紹，學習數學只靠做題是不行的，先要讓孩子了解數學，喜歡數學，比如讓孩子們觀看《數學的故事》等紀錄片，做有趣的數學游戲，培養孩子的數感，讓孩子了解數學到底是什么、在我們的生活中有什么作用……當孩子了解后就會發現，數學不但與人類的生活緊密相關，有趣還很美。
“由書本到課堂，由課堂到生活，作業不僅僅是紙面上能看得到的作業，還有很多隱藏的任務。逐漸延展學科邊界，利用跨學科聯動學習的效果，提升學生綜合能力，真正做到對生活開放、與社會相連。”蘇外吳中校區小學部老師龔巧薇說。
